خانه
گاما

درسنامه آموزشی تفکر و سواد رسانه‌ای کلاس دهم

درس 10: دروازه‌بانی خبر

بازدید57/8 K
تاریخ بروزرسانی1405/07/7

فعالیت گروهی (صفحه 81 کتاب درسی)

 

- فرض کنید شما عضو شورای سردبیری یک بخش خبری پنج دقیقه‌ای در تلویزیون هستید و قرار است از میان اتفاقات و اخباری که به دستتان رسیده است، خبر تهیه کنید. ابتدا به صورت انفرادی خبرهای مورد نظر خود را مشخص کنید.
- با توجه به محدودیت زمانی (5 دقیقه) کدام عنوان‌های خبری را نادیده می‌گیرید؟ کدام‌ها را کوتاه و کدام‌ها را مشروح پوشش می‌دهید؟

ردیف عنوان خبر
1 برای ابدیت بجنگ؛ داستان شکل‌گیری افسانۀ لیونل مسی
2 فهرست پرفروش‌ترین فیلم‌های طنز امسال منتشر شد.
3 کلاه‌برداری سیصد هزار تتری با استفاده از تصاویر ساخته‌شده با هوش مصنوعی
4 ثبت جهانی الموت؛ آرزویی که پس از 25 سال به یونسکو رسید.
5 1000 کیلومتر شنا برای نام خلیج فارس
6 پارک مشاهیر سنندج را بیشتر بشناسید.
7 روایت تکان‌دهنده دربارۀ دو دانش‌آموز جاویدالاثر مدرسۀ میناب
8 آخرین وضعیت احیای دریاچه ارومیه
9 رهبر شهید انقلاب: باید کاری کنیم که در دنیا حداقل در بین ده کشور اول در مورد هوش مصنوعی قرار بگیریم.
10 پایگاه هوایی رمات دیوید، هدف موشک‌های بالستیک ایران قرار گرفت.
11 درخشش نخبگان ایرانی در المپیاد جهانی هوش مصنوعی با کسب  4 مدال
12 خبر مهم برای دارندگان کالابرگ/ فقط تا فردا مهلت دارید.
13 طول خطوط لوله گازرسانی در ایران به 462 هزار کیلومتر می‌رسد؛ یعنی  36 برابر قطر کره زمین
14 جشنواره بین‌المللی انار در ساوه برگزار شد.
15 استفاده آمریکا از سلاح نامتعارف در لامرد بیش از صد کشته و زخمی به جا گذاشت.
16 مدیرکل محیط زیست تهران: پلنگ ایرانی در لار مشاهده شد.
17 روایتی از چگونگی حمله به ناوشکن دنا و شهادت 104 مدافع وطن
انتخاب ها  به  ترتیب  اولویت  زمان
   
   
   
   
   

- اکنون نتیجۀ کار خود را با همگروهی‌ها به اشتراک بگذارید. آیا چگونگی چینش و پرداختن به اخبار توسط همۀ اعضای گروه یکسان است؟ دلایل خود را برای گزینش، چگونگی چینش و پرداختن به اخبار را برای همگروهی‌ها شرح دهید.
- یک بار دیگر با توافق اعضای گروه، گزینش، چینش و میزان پرداختن به خبرها را انجام دهید و نتیجه را به کلاس ارائه کنید.

همان‌طور که مشاهده می‌کنید، هر کس برای چگونگی انتخاب و چینش خبرها بر اساس دیدگاه‌ها و ارزش‌های خود عمل کرده است؛ مثلاً کسی که اخبار سیاسی داخلی را مهم‌تر می‌داند، نسبت به کسی که ورزش برایش ارزشمند است از ترتیب متفاوتی برای چینش اخبار و اختصاص زمان استفاده کرده است.

فعالیت گروهی (صفحه 83 کتاب درسی)

به ّ سه گروه تقسیم شوید. هر گروه صفحۀ اول یکی از
روزنامههای یک روز (مانند کیهان، ایران، اعتماد، رسالت،
ت
ّ
اطلاعات، شرق و…) را براساس پرسشهای زیر با دق
بررسی کند؛ سپس نمایندگان هر سه گروه، یافتههای
خود را برای هر پرسش به کلاس ارائه کند.
عنوان (تیتر ) اصلی هر روزنامه چیست؟
تصویر اصلی هر کدام چیست؟
عنوان خبرهای نیمتای بالای صفحه و عنوان خبرهای
نیمتای پایین صفحه چیست؟
در کدام خبرها از صفت استفاده شده است؟ حذف
صفتها چه تأثیری بر آنها میگذارد؟ فکر میکنید چرا
در برخی خبرها از صفت استفاده میشود؟
کدام یک از رویدادها بر تعداد زیادی از افراد جامعه در
زمان حال یا آینده اثر دارد؟
کدام خبرها با اعداد و آمار بیان شده است؟ در صورت
وجود چنین خبرهایی، کدام رویداد با اعداد و آمار
بیشتری بیان شده است؟ آیا این اعداد دادههای خام
است یا به اطلاعات تبدیل شده است؟
کدام خبرها به اختلاف، کشمکش یا درگیری میان افراد،
گروهها، کشور ها با یکدیگر پرداخته است؟
کدام خبرها به رویدادهای غیرعادی، استثنایی، عجیب
یا نادر پرداخته است؟

 

 

 

 

در درس قبل آموختید، پیام‌های رسانه‌ای ساخته می‌شوند و در ساختن آنها مشاغل و فناوری‌های گوناگونی دخالت دارند.

این فرایند با در نظر گرفتن محدودیت‌ها، امکانات، ویژگی‌های مخاطبان و فنون جذب مخاطب انجام می‌شود. سؤال اساسی این است:
- مالک اصلی تولیدات رسانه‌ای کیست؟
- هدف از تولید پیام چیست؟

فعالیت گروهی (صفحه 71 کتاب درسی)

 

به پنج گروه تقسیم شوید. هر گروه یک نمونه از مطالعات موردی را انتخاب، و آن را براساس پرسش‌های زیر تحلیل، و نتیجه را به کلاس ارائه کند.
- چرا افراد و مؤسسات نامبرده در مطالعۀ موردی، این پیام را می‌فرستند؟ چه دلایلی برای پاسخ خود دارید؟
- این پیام را برای چه کسی می‌فرستند؟ از کجا می‌دانید؟
- چه کسی از این پیام سود می‌برد؟ عموم مردم؟ سرمایه‌داران خصوصی؟ دولت‌ها؟
- چه کسی از این پیام ضرر می‌کند؟
- در ساختن و فرستادن این پیام، چه کسی تصمیم گیرندۀ اصلی است؟
- چه منافع اقتصادی و سیاسی بر انتقال این پیام تأثیر داشته است؟

گفت‌وگوی کلاسی (صفحه 73 کتاب درسی)

 

فیلم‌های «دیرین دیرین و هوندا» را مشاهده کنید. دربارۀ پاسخ پرسش‌های زیر گفت‌وگو کنید.
- چه کسی این پیام را ساخته است؟
- چرا این پیام را فرستاده است؟ چه دلایلی برای پاسخ خود دارید؟
- این پیام را برای چه کسی می‌فرستند؟ از کجا می‌دانید؟
- چه کسی از این پیام سود می‌برد؟ عموم مردم؟ سرمایه‌داران خصوصی؟ افراد؟ مؤسسات؟ دولت‌ها؟
- چه کسی از این پیام ضرر می‌کند؟
- در ساختن و فرستادن این پیام، چه کسی تصمیم گیرنده اصلی است؟

همان‌طور که از فعالیت‌های این درس و درس قبل آموختید پیام‌های رسانه‌ای با اهداف اقتصادی، سیاسی، فرهنگی و... تولید می‌شوند. این اهداف گاهی به نفع عموم مردم، ولی بیشتر به نفع سرمایه‌داران خصوصی، مؤسسات و دولت‌ها است. بنابراین مخاطب فعال باید منابع مالی و وابستگی‌های رسانه‌ها را بشناسد تا دلایل جهت‌گیری‌های آن رسانه‌ها را درک کند.

صنعت رسانه

در جوامع امروزی مردم بدون استفاده از رسانه‌ها نمی‌توانند به زندگی عادی خود ادامه دهند و رسانه‌ها در ابعاد مختلف زندگی فردی و اجتماعی انسان‌ها رخنه کرده‌اند. تولید و مصرف رسانه‌ای (روزنامه‌ها، مجلات، برنامه‌های رادیو و تلویزیون، سینما و...)، مانند هر کالای دیگری با پیروی از قوانین اقتصادی انجام می‌گیرد و صنعت رسانه نیز بخشی از فعالیت اقتصادی جوامع را شامل می‌شود.

بیشتر پیام‌های رسانه‌ای برای کسب قدرت و ثروت ساخته و فرستاده می‌شود. اغلب رسانه‌های دنیا امروزه به محل عرضۀ تبلیغات تجاری تبدیل شده‌اند. تبلیغات تجاری بخش زیادی از برنامه‌های تلویزیونی را تشکیل می‌دهد. همچنین صفحاتی از روزنامه‌ها و دیگر نشریه‌ها، تبلیغاتی است و بقیه آنها به اخبار اختصاص دارد. آنچه بیشتر مردم از آن بی‌ اطّلاع هستند این است که کاری که به واقع از طریق رسانه‌ها انجام می‌شود، تنها تبلیغ کالا نیست؛ بلکه جذب مخاطب و عرضۀ آنها به تبلیغ‌کنندگان است.

بنابراین مدیران شبکه‌های تلویزیونی، زمانی خاص و ناشران، فضایی معین را در اختیار حامی مالی (اسپانسر) قرار می‌دهند تا کالاهای تجاری خود را تبلیغ کنند. این کار با استفاده از شیوه‌های اقناعی به گونه‌ای انجام می‌شود که ما را  وسوسه کند آنچه را نیاز نداریم، بخواهیم و بخریم! حامیان مالی تبلیغات، پول خود را بر مبنای زمانی می‌پردازند که پیش‌بینی شده بیشترین افراد، برنامه را تماشا می‌کنند یا نشریه را می‌خرند. اگر تعداد تماشاگران و یا خریداران از تعداد تخمین زده کمتر شود، حامیان مالی می‌توانند وجه پرداختی خود را پس بگیرند.

با ظهور اینترنت، استفاده از شیوه‌های اقناعی به طوری چشمگیر تغییر یافته است. از آن زمان گروه‌ها، سازمان‌ها و حتّی افراد می‌توانند سعی کنند دیگران را قانع کنند تا عقیده‌ای خاص را بپذیرند. اینترنت زمینۀ این امر را برای کاربران مهیا کرده است. البتّه مخاطبان نیز با استفاده از سواد رسانه‌ای در تمامی رده‌های سنی می‌توانند محتواهای اینترنتی را مانند دیگر رسانه‌ها تعبیر، و منابع مورد استفادۀ خود را انتخاب کنند و سایت‌های قانونی و معتبر را از سایت‌های ساختگی و فریب‌کارانه و حتّی منزجرکننده تمیز دهند. این امر موجب می‌شود که مردم کشورها سوءاستفاده‌های اقتصادی، سیاسی، فرهنگی و ... را در رسانه و در پس آن در جامعه تشخیص دهند.

فعالیت در خانه (صفحه 75 کتاب درسی)

 

صنایع رسانه‌ای صنایع پول‌سازی هستند. جدول زیر ده شرکت رسانه‌ای پردرآمد جهان را نشان می‌دهد. آن را بررسی کنید و به پرسش‌های مطرح شده درباره آن پاسخ دهید.

ردیف نام شرکت و محل دفتر مرکزی مرکز مدیریت تایخ تأسیس درآمد خالص در سال 2016 (میلیارد یورو) تعداد کارکنان
1 $Alphabet Inc. (Mountain View)$ امریکا 1998 67/588 72/053
2 $Comcast (Philadelphia)$ امریکا 1969 67/156 159/000
3 $The Walt Disney Company (Burbank)$ امریکا 1923 47/287 195/000
4 $News Corp. Ltd. / 21st Century Fox (New York)$ امریکا 1952 33/907 -
5 AT&TEntertainment Group
$(DirecTV)$ $(El Segundo)$
امریکا 1990

31/811

268/000
6 $Time Warner Inc. (New York A)$ امریکا 1922 25/343 25/000
7 $Viacom Inc./CBS Corp. (New York)$ امریکا 1970 24/474 -
8 $Sony Entertainment (Tokyo)$ ژاپن 1946 22/917 -
9 $Apple Inc. (Cupertino)$ امریکا 1976 17/944 116/000
10 $Altice Group (Amsterdam)$ هلند   17/495 -

منبع: www.mediadb.eu/en.html

- نام کدام یک از این شرکت‌ها برای شما آشنا است؟
- مرکز مدیریت این شرکت‌ها بیشتر در کدام کشور است؟
- شما مصرف‌کننده تولیدات (کتاب، موسیقی، فیلم، تلویزیون، رایانه، گوشی تلفن همراه و...) کدام یک از این شرکت‌ها هستید؟
- درآمد این شرکت‌ها از طریق مصرف رسانه‌ای همۀ مردم جهان به دست می‌آید، عادات مصرف رسانه‌ای شما و خانواده‌تان چه اندازه در کسب این درآمد نقش دارد؟
- شما و خانواده‌تان در کسب درآمد شرکت‌های رسانه‌ای داخلی چقدر نقش دارید؟
- با توجّه به پنجمین ستون جدول مذکور، فکر می‌کنید عادات مصرف رسانه‌ای شما و خانواده‌تان چه نقشی در ایجاد اشتغال در داخل و خارج از کشور دارد؟
- با راهنمایی دبیر محترم خود یکی از شرکت‌ها را انتخاب و بررسی کنید که مالکیت آن با چه کسی یا کسانی است و شرکت‌های زیرمجموعۀ آن کدام اند؟ برای اطّلاعات بیشتر به  این نشانی اینترنتی مراجعه کنید: www.mediadb.eu 

روپرت مرداک - مالک امپراتوری رسانه‌ای نیوزکورپوریشن
روپرت مرداک - مالک امپراتوری رسانه‌ای نیوزکورپوریشن

اقتصاد توجه

امروزه حجم اطلاعات تولید شده بیشتر از توان و ظرفیت مغز انسان برای انتخاب و پردازش و پالایش آن اطلاعات است. دیگر فقط تولید و توزیع گسترده اطلاعات کافی نیست، بلکه جلب توجه مخاطب در دریای اطلاعات اهمیت می‌یابد. اگر مخاطب توجه نکند و یا توجهی سطحی نشان دهد تمام تلاش‌ها بر باد رفته است.

در گذشته سرمایه‌داران با در اختیار گرفتن زمین‌های کشاورزی خلق ثروت می‌کردند، اما اکنون صنعت رسانه (مالکان رسانه) برای تسخیر بخشی از توجه شما در رقابت هستند. آنها می‌دانند تا توجه مخاطب جلب نشود امکان برقراری ارتباط و اقناع فراهم نخواهد شد.

رسانه با مخاطب زنده است و مهم‌ترین نکته درباره مخاطب؛ نوع، میزان و تداوم توجه او به رسانه است. مغز انسان به گونه‌ای است که توجه بیشتر به یک موضوع منجر به کاهش توجه‌اش به سایر موضوعات می‌شود و این به معنی کمیاب بودن توجه در عصر انفجار اطلاعات است.

همان طور که رسانه‌ها برای جلب توجه ما با یکدیگر رقابت می‌کنند ما نیز باید نسبت به ایجاد تمرکز بیشتر برای فعالیت‌های مهم زندگیمان تلاش کنیم. در روزگاری زندگی می‌کنیم که به دشواری می‌توانیم لحظاتی را برای خودمان خلوت کنیم، بی آنکه صدای زنگ تلفن یا پیامک موبایل یا یک پیام در شبکه‌های اجتماعی و … تمرکز ذهنی ما را به هم بزند.

فعالیت در خانه (صفحه 77 کتاب درسی)

 

مشهور است که هنگام تولید یک ویدئو برای شبکه‌های اجتماعی فقط چند ثانیه اول آن فرصت دارید تا مخاطب را با خود همراه کنید. به نظر شما چرا چند ثانیه اول این مقدار مهم است؟
افراد برای جلب توجه مخاطبین خود در شبکه‌های اجتماعی از چه تکنیک‌هایی استفاده می‌کنند؟
چه روش‌هایی برای تجربه خلوت در عصر پریشانی اطلاعاتی پیشنهاد می‌کنید؟
زیر متن این بیت از حافظ چیست؟

 

پاسبان حرم دل شده ام شب همه شب

تا در این پرده جز اندیشه او نگذارم

درس 10: دروازه‌بانی خبر